Модернизировать систему педобразования в области уже начали

В декабре 2013 года Министерство образования и науки РФ была разработало по заданию президента концепцию реформы педагогического образования. Сейчас еще неясно, какие именно вузы станут плацдармом для ее пилотного запуска, но в любом случае в Тюмени процесс совершенствования подготовки будущих педагогов уже начался. О его ходе рассказала Людмила Чеботарь.

В России

Основная цель программы, разработанной Минобрнауки, - повышение качества подготовки педагогических кадров, приведение системы педагогического образования в соответствие со стандартами профессиональной деятельности педагога, - говорится в тексте документа. Согласно проекту, упор будет сделан на практической работе. Авторы концепции предлагают максимально нагрузить будущих учителей работой в школе, при этом срок обучения для большинства из них сократится.

В планы Минобрнауки также входит создание магистратуры для подготовки учителей-методистов, управленцев и введение приоритетного приема на бюджетные места для работающих в системе образования, а также создание практической модульной магистратуры с возможностью быстрого входа в профессию лиц, не имеющих педагогического образования, с преимущественным зачислением для уже работающих в общем образовании.

Кроме того, ведомство намерено разработать систему независимой профессиональной сертификации педагогов, а также ввести квалификационный экзамен на основе нового профстандарта педагога (с 2015 года), упрощающего вход в профессию и позволяющего оценивать качество подготовки.

В Тюменской области

По словам первого заместителя директора областного департамента образования Людмилы Чеботарь, в нашем регионе процесс совершенствования педагогического образования уже стартовал. В настоящее время в ИГПИ и ТГСПА реализуются программы повышения качества педагогического образования, в ТюмГУ принята концепция развития педагогического образования. Это сделано в рамках выполнения поручений Губернатора Тюменской области от начала 2013 года.

Основной целевой ориентир программ, как и общероссийской концепции, - создание практикоориентированной образовательной среды для подготовки педагогических кадров, в частности, вовлечение будущих педагогов в различные социально-значимые проекты (добровольческие проекты, программы индивидуального сопровождения детей, исследовательские проекты в сфере образования и т.д.).

В профессию планируют привлекать перспективную молодежь, заключать с ориентированными на педагогическую деятельность абитуриентами и студентами договоры о целевом обучении Как и на федеральном уровне, будут создаваться новые образовательные программы бакалавриата (в том числе прикладного). В основные образовательные программы классических специальностей будет включен профиль «Педагогика».

Как рассказала Людмила Чеботарь, больше будет региональных проектов, призванных развить у будущих учителей актуальные компетенции. Так, уже в этом году стартовал образовательный проект, помогающий студентам-педагогам улучшить знание иностранного языка. 300 студентов, имеющих хорошие и отличные оценки по иностранному языку и подтвердившие, что они трудоустроятся по специальности, в течение года проходят онлайн обучение и занимаются индивидуально с носителями языка. В феврале-марте этого года три десятка тех, кто достиг лучших результатов, пройдут трехнедельную зарубежную языковую стажировку в Великобритании и на Мальте.

Важная часть региональной программы — закрепление выпускников в педагогической профессии. Планируют создать программы их последипломного сопровождения (программы профессионального наставничества, «педагогической интернатуры»). Конечно, уделят внимание возможности выбирать индивидуальные маршруты повышения квалификации и обеспечат молодых педагогов социальной поддержкой.

Ну и, наконец, осуществлять все это планируют за счет налаживания «сетевого взаимодействия»: совместного использования инфраструктуры и кадрового потенциала вузов и учреждений дополнительного образования области и других регионов, осуществляющих подготовку и повышение квалификации педагогов.